Estudios científicos sobre el balonmano: líneas de investigación, métodos y principales hallazgos

Los estudios científicos sobre el balonmano analizan el rendimiento deportivo desde perspectivas físicas, técnico-tácticas, psicológicas, biomecánicas, metodológicas y sociales. La investigación reciente incluye jugadores y jugadoras de diferentes edades y niveles competitivos, desde el deporte escolar y universitario hasta el alto rendimiento, y emplea tanto pruebas de campo como análisis observacionales, revisiones sistemáticas, metanálisis y herramientas tecnológicas.

En Chile, la investigación sobre balonmano entre 2013 y 2023 todavía es incipiente, aunque reúne evidencias heterogéneas sobre entrenamiento, rendimiento y características de los participantes. Los estudios nacionales revisados incluyeron principalmente mujeres, seleccionados chilenos de distintas categorías, equipos escolares y universitarios, además de participantes de un taller extraescolar; las edades estuvieron comprendidas entre los 14 y los 30 años, con una media de 22 años.

Alcance de la investigación científica sobre balonmano

En los deportes de cooperación-oposición, la evaluación del rendimiento en competición es un área de investigación que ha evolucionado en los últimos años (Casal, Maneiro, Ardá, Losada y Rial, 2014; Prieto, Gómez y Sampaio, 2015a, 2015b; Sarmento et al., 2014; Sá, Rui, Saavedra y Fernández, 2015; Tassi, Rivera y Morilla, 2018; Teles y Volossovitch, 2015; Vukosavljević, Kocić, Beric y Stojić, 2015). En estos estudios, el uso de nuevas técnicas e instrumentos de investigación han permitido la obtención de un mayor número de información necesaria para valorar la preparación de los jugadores; permitiendo redireccionar el entrenamiento de los equipos y elevar las exigencias físicas, técnico-tácticas y psicológicas (Vázquez-Diz, Morillo-Baro, Reigal, Morales-Sánchez y Hernández-Mendo, 2019b, 2019c).

De manera significativa se realizan estudios descriptivos y comparativos mediante la Metodología Observacional (MO), que permiten el análisis de los resultados de los campeonatos de alto nivel (Anguera y Hernández-Mendo, 2013; Anguera y Hernández-Mendo, 2015). La MO es un procedimiento científico, flexible y riguroso en el estudio del juego (Anguera y Hernández-Mendo, 2014; Anguera, Blanco-Villaseñor, Hernández-Mendo y Losada 2011) que posibilita analizar los comportamientos que suceden en el deporte en su contexto natural mediante la creación de herramientas de observación ad hoc (Anguera y Hernández-Mendo, 2013).

La utilización de la MO en el estudio de la actividad física y los deportes es un recurso cada vez más demandado. Los deportes de equipo se han valido de ella para analizar los factores determinantes en el rendimiento a través del diseño y validación de sistemas de observación (Ortega-Toro, García-Angulo, Gimenez-Egido, García-Angulo y Palao, 2019).

Principales áreas de estudio

Rendimiento físico y demandas de la competición

La investigación sobre rendimiento físico examina la fuerza, la potencia muscular, la velocidad, la capacidad de cambio de dirección, la composición corporal, la condición física y las exigencias externas de los partidos. La revisión sistemática sobre las demandas físicas durante competiciones oficiales de élite sintetiza la carga que soportan los jugadores durante el juego (García-Sánchez, Navarro, Karcher y de la Rubia, 2023).

El seguimiento de la carga externa en jugadores masculinos de élite permite diferenciar las exigencias según las posiciones de juego (Font, Karcher, Reche, Carmona, Tremps e Irurtia, 2021). Las características antropométricas, la fuerza isocinética máxima y determinados indicadores de potencia también son específicos de las posiciones en jugadores de élite (Havolli, Bahtiri, Kambič, Idrizović, Bjelica y Pori, 2020).

La relación entre composición corporal y rendimiento físico ha sido examinada en jugadores de balonmano (Ciplak, Eler, Joksimović y Eler, 2019). Otros estudios han propuesto patrones antropométricos en jugadores masculinos de élite (Leuciuc, Petrariu, Pricop, Rohozneanu y Popovici, 2022), así como perfiles antropométricos y de rendimiento físico en jugadoras, considerando la influencia de la posición de juego (Haksever, Soylu, Micoogullari y Baltaci, 2021).

En jugadores adolescentes, las pruebas de campo de rendimiento se han relacionado con la edad y los parámetros antropométricos (Hammami, Hermassi, Gaamouri, Aloui, Comfort, Shephard y Chelly, 2019). En jóvenes, el efecto de la edad relativa también se ha estudiado en relación con el rendimiento antropométrico y físico (Camacho-Cardenosa, Camacho-Cardenosa, González-Custodio, Martínez-Guardado, Timón, Olcina y Brazo-Sayavera, 2018).

Fuerza, potencia, saltos y velocidad de lanzamiento

El entrenamiento de resistencia ha sido analizado por sus efectos sobre la fuerza isocinética e isométrica, la fuerza máxima, la potencia muscular y la velocidad de lanzamiento del balón (Bragazzi, Rouissi, Hermassi y Chamari, 2020). El entrenamiento con pesas durante un periodo corto de la temporada puede influir en la fuerza muscular, la potencia máxima, el rendimiento en sprint y la velocidad de lanzamiento en jugadores masculinos (Hermassi, Schwesig, Aloui, Shephard y Chelly, 2019).

En jugadoras jóvenes, se ha comparado el efecto del entrenamiento de fuerza con el entrenamiento pliométrico sobre el rendimiento en el cambio de dirección (Falch, Haugen, Kristiansen y van den Tillaar, 2022). Los programas pliométricos de diez semanas también han sido estudiados por sus efectos sobre el rendimiento atlético en jugadoras jóvenes (Gaamouri, Hammami, Cherni, Rosemann, Knechtle, Chelly y van den Tillaar, 2023).

La revisión sistemática sobre entrenamiento pliométrico adicional examina sus efectos en el rendimiento del salto de jugadores masculinos de élite (Jakšić, Maričić, Maksimović, Bianco, Sekulić, Foretić y Drid, 2023). En jóvenes, se han identificado déficits neuromusculares y biomecánicos durante el salto y el aterrizaje, especialmente en jugadoras (Cadens, Planas-Anzano, Peirau-Terés, Benet-Vigo y Fort-Vanmeerhaeghe, 2023).

También se han comparado la condición física y la velocidad de lanzamiento entre jugadoras de élite nacionales e internacionales (Granados, Izquierdo, Ibáñez, Ruesta y Gorostiaga, 2013). En balonmano playa, las habilidades específicas del deporte pueden diferenciar mejor los niveles de rendimiento que los factores antropométricos o fisiológicos (Lemos, Nevill, Duncan, De Oliveira, Pino-Ortega, Santos y Nakamura, 2022).

Biomecánica, aterrizajes y prevención de lesiones

La relación entre el ángulo máximo de flexión de la rodilla y la cinética de la rodilla y el tobillo durante el aterrizaje de un salto con una pierna ha sido estudiada en jugadores masculinos como posible vía de prevención de lesiones del ligamento cruzado anterior (Ameer y Muaidi, 2017).

La prevalencia y los factores de riesgo de las lesiones de hombro en jugadores y jugadoras de balonmano han sido abordados mediante una revisión sistemática (Lopez, Mollinedo Cardalda, Pitombeira Pereira Pedro y Machado de Oliveira, 2023). Los estudios sobre salto y aterrizaje en jóvenes jugadoras amplían esta línea al examinar déficits neuromusculares y biomecánicos que pueden afectar la ejecución y la seguridad del movimiento.

La investigación biomecánica también permite comprender la influencia de la técnica, la posición corporal, la aplicación de fuerza y las condiciones de apoyo sobre acciones frecuentes del juego, como los lanzamientos, los saltos, los cambios de dirección y los aterrizajes.

Entrenamiento técnico-táctico y modelos pedagógicos

En balonmano se han analizado los comportamientos deportivos en contextos naturales, mostrando excelentes resultados. La revisión de la literatura científica específica de este deporte muestra las propuestas de Marques (2011) para analizar las secuencias de la defensa de la selección española en los Juegos Olímpicos de Beijing; para analizar la eficacia del transporte del balón durante el contrataque (González, 2012); la importancia de las finalizaciones de los jugadores extremos en la fase de ataque (Montoya, Moras y Anguera, 2013); la herramienta de observación de Jiménez-Salas y Hernández-Mendo (2016) para realizar registros fiables de las acciones ofensivas del contraataque; y la identificación de las diferencias entre mujeres y hombres en las competiciones de balonmano de alto nivel (Pic, 2017).

En la modalidad de balonmano playa, Morillo y Hernández-Mendo (2015) crean un sistema de observación para realizar registros fiables de las acciones ofensivas y Vázquez-Diz, Morillo-Baro, Reigal, Morales-Sánchez, y Hernández-Mendo (2019a) direccionan el instrumento de observación a las acciones del portero.

Las investigaciones que se realizan en balonmano muestran un mayor número de estudios del juego ofensivo en comparación con la fase defensiva (Prieto, Gómez y Sampaio, 2015); una de las razones es por presentar en su escenario las acciones más complejas y lúcidas del juego.

De igual modo, se estudian los comportamientos técnico-tácticos ofensivos de los jugadores desde una perspectiva ecológica, aportando informaciones de gran utilidad para el estudio de este deporte: las variables que intervienen en la eficacia de los sistemas ofensivos estructurado, no estructurado y contraataque (Lozano y Camerino, 2012); el comportamiento táctico ofensivo en alto rendimiento y su relación con los diferentes factores de rendimiento (Lozano, 2014; Lozano, Camerino e Hileno, 2016); el desempeño individual técnico-táctico (Tulha Duarte Ferreira, Braga Santos Graça y Dias Estriga, 2018); la eficacia del ataque y los lanzamientos (González, Botejara, Martínez y Chirosa, 2016); y la eficacia del ataque en competiciones panamericanas (González y Ramírez, 2016).

Los aportes de estas investigaciones permiten continuar el estudio de las acciones técnico-tácticas durante el ataque posicional, donde se construye el juego colectivo organizado desde los puestos específicos. Sus resultados han mostrado el interés de observar las diversas situaciones de finalización de los jugadores, siendo el lanzamiento una categoría con grandes índices de ocurrencia.

El efecto de los modelos de juego táctico sobre la formación de las técnicas básicas también ha sido investigado mediante un diseño de métodos mixtos (Juliantine y Setiawan, 2022). La pedagogía no lineal se ha utilizado para estudiar la defensa zonal de una y dos líneas en partidos reducidos (Flores-Rodríguez y Ramírez-Macías, 2021).

La enseñanza del mini balonmano mediante pedagogía no lineal ha sido evaluada en diferentes contextos socioeconómicos (Espoz-Lazo, Farías-Valenzuela, Reyes-Contreras, Ferrero-Hernández, Giakoni-Ramírez, Tapia-Zavala y Valdivia-Moral, 2022). En jóvenes jugadoras, un enfoque no lineal también se ha empleado para activar comportamientos motores defensivos específicos del balonmano (Espoz-Lazo, Farías-Valenzuela, Hinojosa-Torres, Giakoni-Ramirez, Del Val-Martín, Duclos-Bastías y Valdivia-Moral, 2023).

Análisis observacional del juego

En el trabajo de Casal, Maneiro, Ardá, Losada y Rial (2014) se propone identificar las variables asociadas al resultado en los tiros libres indirectos en el fútbol de élite. En el estudio de (Moreno y Gómez, 2017; Muñoz y Serna, 2015) han analizado los lanzamiento a partir de las variables asociadas al desarrollo del juego en el baloncesto profesional. En voleibol, Pajares, Echeverría, Silva, Suárez y Arroyo (2017) estudian las variables relativas a la recepción que actúan como predictivas. La investigación de Santos, Sarmento, Alves y Campaniço (2014) se centra en el estudio de la dinámica del desempeño individual y colectivo en waterpolo, y en el trabajo de Villarejo, Ortega, Gómez y Palao (2014) se analiza las posesiones del balón en rugby.

En balonmano se han analizado los comportamientos deportivos en contextos naturales, mostrando excelentes resultados. La metodología observacional permite estudiar acciones desarrolladas durante la competición sin separar el comportamiento de las condiciones reales del juego.

La herramienta de observación del ataque posicional puede registrar las acciones de los jugadores desde que el balón es puesto en juego hasta que finaliza la acción. Está formada por 12 criterios y 62 categorías que se corresponden con el orden secuencial desde que el balón es puesto en juego hasta que finaliza la acción.

El primer criterio hace referencia a la localización; escenario donde se desarrolla el partido. El marcador es el criterio que se corresponde a la suma numérica de goles de cada equipo, la categoría empate (EMPTE) se propone para el marcador igualado en goles y en el inicio del partido.

El minuto de juego corresponde a la franjas de tiempo del partido en que se produce el ataque, y se presentan en siete categorías que van de diez en diez minutos hasta el minuto 60 del partido, además se decidió incorporar la categoría tiempo prórroga (TP).

El criterio zona inicial de la acción se refiere a las zonas donde se producen las acciones de desequilibrio. (ZI1) es el área izquierda del terreno del equipo contrario, (ZI2) es la zona central del terreno determinada por los tres metros del ancho de la portería, y (ZI3) es la zona derecha del terreno del equipo contrario.

El jugador que inicia el desequilibrio es el que realiza la primera acción de ataque organizado y provoca un desajuste en la defensa. Se identifica por la posición del juego (central, lateral izquierdo, lateral derecho, extremo izquierdo, extremo derecho y pivote), y la categoría D2 es para cuando el desequilibrio lo ejecuten dos o más jugadores.

Este criterio está determinado por la posición del jugador al ataque, aun cuando el desequilibrio se haya realizado en otra posición por un cruce, una circulación o por desdoblamientos. La situación que produce el desequilibrio, presenta tres categorías; la situación de igualdad numérica se puede presentar en 1x1, 2x2 o 3x3, la inferioridad numérica se utiliza cuando en alguna de las tres zonas definidas, se producen situaciones de 1x2, 2x3 o 3x4, y la superioridad numérica respecto a la defensa se manifiesta en los casos de 2x1, 3x1 o 3x2.

La acción técnico-táctica individual es la acción motriz que utiliza el jugador que produce el desequilibrio para desencadenar la jugada observada. El criterio medio táctico colectivo es la acción colectiva que emplea el equipo observado para conseguir un gol o un éxito relativo.

La categoría NREAL se utiliza cuando la acción iniciada es detenida por un oficial del partido, o cuando ocurrido el desequilibrio la acción finaliza sin la ejecución de ningún medio táctico colectivo. La categoría SIMPL se emplea para señalar que se ha realizado una de las siguientes acciones: el pase y va, cruce, bloqueo, pantalla, cortina y penetración sucesiva; excepto las circulaciones y los desdoblamientos.

La categoría TRANS se emplea para la ocurrencia de circulación y desdoblamientos, y la categoría COMBC se utiliza en la ocurrencia de dos o más medios tácticos, exceptuando las circulaciones o desdoblamientos.

La ejecución de la decisión es el criterio que permite valorar el comportamiento de la acción tanto técnica como táctica del equipo observado. La categoría ATAATE se tendrá en cuenta cuando se ha realizado de manera correcta la ejecución técnica y táctica; ATEETA se identificará cuando el equipo ha empleado los recursos técnicos de manera adecuada, pero se ha errado la ejecución táctica.

ATAETE se utiliza cuando el equipo observado ha realizado una correcta definición táctica, pero ha ejecutado la técnica de manera deficiente. ETEETA se determinará cuando se ha ejecutado con dificultad la técnica y la táctica, y la categoría DESNOB se refleja en las acciones donde haya inobservancia de decisión en la acción.

El criterio acción defensiva se refiere a la acción motriz que realizan uno o más jugadores defensores para evitar que el equipo contrario consiga una ejecución eficaz. En las propuestas se encuentra el Acoso, que será identificado cuando se visualice la conducta del jugador por interferir el lanzamiento, el pase o el avance del jugador en acción.

En la categoría robo/interceptación se tendrán en cuenta tanto para el pase, como del drible, y para definir la ocurrencia del blocaje (BLOC) los jugadores deben realizar contacto con el balón. Las zonas de finalización son las que se han determinado como zonas iniciales, que se codifican como ZF1, ZF2 y ZF3.

En el criterio resultado final no se propuso el gol como categoría, sino la situación o condiciones con que se realizan los lanzamientos a la portería. El lanzamiento forzado (LZMFOR) se considera cuando se ha realizado un lanzamiento a portería sin tener clara posibilidad de lanzamiento.

El lanzamiento ventajoso (LZMVTJ) se utiliza cuando finaliza la acción con la ejecución de un lanzamiento a puerta con clara posibilidad de ejecución. La categoría (SANCON) se utiliza para registrar las sanciones recibidas por los jugadores que defienden las acciones del equipo observado; esa categoría prevalece por encima de otra que ocurra en la misma acción.

Fiabilidad, validez y calidad de los datos

Cada criterio y categoría están definidos por un núcleo categorial y su nivel de plasticidad (Anguera, 1990). Como ejemplo, en la tabla 2 se muestra uno de ellos.

En el proceso de construcción de la herramienta de observación se utilizó una estrategia “empírico-inductiva”. El diseño observacional (Anguera, Blanco-Villaseñor, Hernández-Mendo y Losada, 2011) que se plantea es nomotético, puntual y multidimensional.

Una vez realizada la recogida de datos, el observador debe tener la garantía necesaria sobre su calidad (Anguera, 2000). Este estudio ha realizado un análisis de calidad del dato de carácter cuantitativo estimando los coeficientes de correlación de Pearson, Spearman y Tau-B de Kendall, además para el concepto de asociación se estimó el índice Kappa de Cohen.

Se creó una herramienta de observación ad hoc mediante un sistema mixto de formatos de campo y sistema de categorías exhaustivas y mutuamente excluyentes (E/ME) (Anguera, 1979; Hernández-Mendo, 1996; Castellano, 2000).

El análisis de la Calidad del Dato se realizó con equipos profesionales masculinos y femeninos. Se han utilizado 840 registros del equipo Ángel Ximénez AVIA Puente Genil frente al equipo Balonmano Benidorm, disputado durante la Liga de Balonmano Española ASOBAL 2018/2019.

En categoría femenina se observó el partido de los equipos Rincón Fertilidad Málaga y Balonmano Castellón en la Copa S.M. La Reina 2019 en el partido de vuelta, utilizándose 802 registros.

Los partidos fueron grabados por el club local y posteriormente fueron solicitados y proporcionados para su visionado y análisis. En este caso, por Ángel Ximénez AVIA Puente Genil (club local masculino) y por Rincón Fertilidad Málaga (club local femenino).

Se utilizó el software informático HOISAN (Hernández-Mendo, López-López, Castellano, Morales-Sánchez y Pastrana, 2012) para el registro y codificación de las observaciones, así como para la obtención de las correlaciones necesarias para el análisis de Calidad del Dato.

Fue utilizado, además, el programa informático SAGT v1.0 (Hernández-Mendo, Ramos-Pérez y Pastrana, 2012) para la aplicación de la Teoría de Generalizabilidad estimando la concordancia intraobservador e interobservador, la homogeneidad de las categorías y el número mínimo de sesiones para generalizar con precisión.

El proceso se realizó utilizando el programa informático HOISAN (Hernández-Mendo et al., 2012), donde el observador 1 registró los datos de los partidos Ángel Ximénez AVIA Puente Genil - BM. Benidorm y de Rincón Fertilidad Málaga-Balonmano Castellón.

Pasados quince días volvió a registrar los mismos partidos y se obtuvieron los resultados de la concordancia intraobservador. Posteriormente se establecieron los acuerdos con el observador 2 realizando un entrenamiento hasta que se consideró que tenía buen control de la herramienta para registrar los datos de ambos partidos, obteniendo de esta forma los resultados de la concordancia interobservador.

Decisiones tácticas y análisis del rendimiento

La observación del rendimiento no se limita a contabilizar goles o lanzamientos. En el trabajo de Marques (2011) se analizan las secuencias de la defensa de la selección española en los Juegos Olímpicos de Beijing. Otros estudios examinan la eficacia del transporte del balón durante el contraataque, las finalizaciones de los extremos y las acciones ofensivas del contraataque.

El análisis de la eficacia de los sistemas ofensivos contempla las estructuras organizadas, no organizadas y de contraataque (Lozano y Camerino, 2012). El comportamiento táctico ofensivo en alto rendimiento también se relaciona con distintos factores de rendimiento (Lozano, 2014; Lozano, Camerino e Hileno, 2016).

La influencia del tiempo de juego y del marcador parcial sobre el comportamiento táctico en el duelo 2 contra 2 durante el proceso ofensivo ha sido analizada mediante la técnica de coordenadas polares (Prudente, Sousa, Sequeira, López-López y Hernández-Mendo, 2017).

La perspectiva dinámica del análisis de partidos ha sido revisada en relación con la evolución de las investigaciones sobre balonmano (Prieto, Gómez y Sampaio, 2015). También se han estudiado los factores contextuales asociados con el rendimiento de los equipos durante los últimos diez minutos de los partidos (Teles y Volossovitch, 2015).

En el balonmano profesional se ha investigado la capacidad de rendir mejor en los momentos decisivos de la competición (Bühren y Gabriel, 2023). Las habilidades cognitivas y perceptivas que mejor discriminan a las jugadoras de élite constituyen otra línea de estudio vinculada con la toma de decisiones (Biscaia, Coelho, Vicente, Monteiro, Mendo y Alves, 2021).

Toma de decisiones y procesos cognitivos

La toma de decisiones de los jugadores de campo ha sido revisada desde una perspectiva teórica y práctica (Bonnet, Debanne y Laffaye, 2020). Los factores cognitivos en jugadores de élite también se han estudiado para determinar si las posiciones de juego influyen en sus procesos cognitivos (Blecharz, Wrześniewski, Siekańska, Ambroży y Spieszny, 2022).

Las diferencias cognitivas y perceptivas pueden relacionarse con la posición, la experiencia, la velocidad de interpretación de las situaciones y la selección de respuestas técnico-tácticas. Estas investigaciones amplían el estudio del rendimiento más allá de las capacidades físicas.

El clima motivacional puede influir en la satisfacción de las necesidades psicológicas, la motivación y el compromiso en jugadores adolescentes (Alesi, Gómez-López, Chicau Borrego, Monteiro y Granero-Gallegos, 2019). También se ha analizado la capacidad del clima motivacional para predecir el miedo al fracaso en jugadores de balonmano (Gómez-López, Ruiz-Sánchez y Granero-Gallegos, 2019).

Psicología, carrera deportiva y abandono

El abandono de los deportes de equipo durante la adolescencia ha sido examinado mediante una revisión sistemática y un metanálisis de estudios prospectivos (Back, Johnson, Svedberg, McCall e Ivarsson, 2022). En el balonmano, esta línea se relaciona con la permanencia deportiva, el compromiso, la motivación y las condiciones de desarrollo del talento.

El desarrollo del talento desde una perspectiva longitudinal ha sido investigado en jugadoras de élite integradas en un sistema de escuela deportiva (Kristiansen y Stensrud, 2020). Los desarrollos biográficos de jugadores de deportes de equipo de alto nivel, incluidos futbolistas y jugadores de balonmano, también se han estudiado mediante entrevistas exploratorias (Kröger y Miethling, 2020).

La asistencia durante la carrera deportiva ha sido examinada en un equipo de élite de balonmano que atravesaba una transición de crisis (Ekengren, Stambulova, Johnson, Ivarsson y Schinke, 2021). En jugadoras brasileñas campeonas mundiales se ha analizado el compromiso con la carrera deportiva (Lima, Reverdito, Scaglia y Galatti, 2023).

Edad relativa y selección de talentos

El efecto de la edad relativa se ha estudiado en relación con las decisiones de los entrenadores y la influencia social en el balonmano juvenil (Krahenbühl y Leonardo, 2020). También se ha investigado la presencia de este efecto entre jugadores y jugadoras de balonmano que participaron en los Juegos Olímpicos de Tokio 2020 (Krawczyk, Dyjas, Szeląg y Cedro, 2023).

La edad relativa puede influir en la selección, la asignación de oportunidades y la percepción del potencial deportivo, especialmente cuando los jugadores se agrupan por categorías cronológicas. En jóvenes, el análisis antropométrico y físico debe considerar esta variable para evitar interpretaciones aisladas del rendimiento.

Nutrición, sueño y estilos de vida

Las estrategias de nutrición específicas para los deportes de equipo constituyen una línea de interés para el rendimiento y la recuperación (Holway y Spriet, 2013). En adolescentes, se ha evaluado la calidad del sueño y la condición física según la edad en jugadoras de balonmano (Guembri, Racil, Dhouibi, Coquart y Souissi, 2022).

Las restricciones asociadas al coronavirus-19 fueron estudiadas en jugadores masculinos en relación con la actividad física, el comportamiento sedentario y la satisfacción con la vida (Hermassi, Hayes, Sanal-Hayes y Schwesig, 2021). Estas investigaciones muestran que el rendimiento deportivo se relaciona también con hábitos cotidianos, recuperación, bienestar psicológico y condiciones ambientales.

Investigación sobre balonmano femenino y masculino

La investigación científica incluye comparaciones entre mujeres y hombres, análisis específicos por sexo y estudios centrados exclusivamente en jugadoras o jugadores. La observación de diferencias de género en el balonmano forma parte de la literatura específica de este deporte (Pic, 2017).

En el contexto chileno, se observa que la práctica del deporte está mayormente dominada por mujeres. Los participantes incluyeron personas de diferentes niveles competitivos, como seleccionados chilenos de diversas categorías, seleccionados a nivel escolar, seleccionados universitarios y participantes de un taller extraescolar.

La edad de los participantes fue variada, con un rango entre los 14 y 30 años y una media de 22 años. Esta diversidad permite identificar problemas de investigación relacionados con el desarrollo deportivo, la transición entre categorías, la formación universitaria y el rendimiento competitivo.

Los estudios específicos en jugadoras han abordado el rendimiento físico, la potencia, el cambio de dirección, el salto y el aterrizaje, el clima motivacional, la carrera deportiva, la edad relativa, el sueño, la composición corporal y las exigencias propias de las posiciones de juego.

Tecnología aplicada al análisis del balonmano

Las herramientas tecnológicas permiten registrar y analizar grandes cantidades de información sobre el comportamiento individual y colectivo. El desarrollo y validación de una herramienta de análisis observacional del juego con inteligencia artificial representa una línea reciente de investigación aplicada al balonmano (Marquina, Lozano, García-Sánchez, Sánchez-López y de la Rubia, 2023).

Los programas HOISAN y SAGT v1.0 se han utilizado para registrar y codificar observaciones, calcular correlaciones, estimar la concordancia intraobservador e interobservador, valorar la homogeneidad de las categorías y determinar el número mínimo de sesiones necesario para generalizar con precisión.

La tecnología también se vincula con la creación de instrumentos de observación, la identificación automática de acciones, el análisis de posiciones, el seguimiento de cargas externas y la evaluación de patrones tácticos. Su utilidad depende de la calidad de las categorías, la fiabilidad de los observadores y la correspondencia entre los datos registrados y las preguntas de investigación.

Física aplicada al balonmano

Los grandes jugadores de balonmano son capaces de transmitir una gran velocidad de traslación al balón, pero también de rotación sobre sí mismo, o rosca. Cuando un objeto esférico avanza girando en el aire, se generan zonas de bajas presiones y, por lo tanto, fuerza de sustentación.

Es lo que se conoce como Magnus. En función del sentido de giro, adelante o atrás, el objeto seguirá trayectorias diferentes. ¿Eres capaz de imaginar la trayectoria de un lanzamiento en el que la pelota gire en torno a diferentes ejes?

Con la pega (una resina utilizada para mejorar el agarre al balón) pasa algo parecido: un mayor rozamiento con el esférico nos permitirá aplicar una mayor fuerza al movimiento, y durante más tiempo. Esto se traducirá en un aumento del impulso mecánico y, por tanto, de la velocidad final de la bola.

Lograr una adherencia óptima con la pista es clave. Si nos quedamos cortos, el jugador sufrirá caídas y problemas en el control de sus movimientos. Pero si nos pasamos, un exceso de rozamiento puede incrementar notablemente el riesgo de lesión.

Revisión sistemática y producción científica

Las revisiones sistemáticas permiten reunir resultados de estudios independientes, identificar tendencias y señalar vacíos de conocimiento. La revisión de la metodología de investigación en tesis doctorales españolas sobre balonmano constituye un ejemplo de análisis de la producción científica de esta disciplina (Antúnez, Ibáñez y Feu, 2021).

La revisión bibliométrica de la producción científica en balonmano ha permitido examinar la evolución y las características de las publicaciones del área (Prieto, Gómez y Sampaio, 2015). Otras revisiones han estudiado la toma de decisiones de los jugadores de campo, el entrenamiento de resistencia, las demandas físicas de la competición, la prevención de lesiones de hombro y el entrenamiento pliométrico.

La investigación sistemática también requiere instrumentos para valorar la calidad metodológica. La escala PEDro es una medida válida de la calidad metodológica de ensayos clínicos (de Morton, 2009), y la Physiotherapy Evidence Database (PEDro) Scale se emplea para valorar determinados aspectos de la evidencia en fisioterapia (Cashin y McAuley, 2020).

En ciencias sociales y humanas se ha desarrollado una escala para evaluar artículos científicos (López-López, Tobón y Juárez-Hernández, 2019). La aplicación de criterios metodológicos explícitos ayuda a distinguir entre resultados exploratorios, estudios descriptivos, investigaciones experimentales y revisiones con diferentes niveles de evidencia.

Metodología PRISMA y estrategia PICoR

La sistematización de los estudios sobre jugadores de balonmano en Chile durante los años 2013 a 2023 se llevó a cabo siguiendo las pautas del ítem informado para revisiones sistemáticas y metanálisis (PRISMA). La búsqueda de información se realizó en las bases de datos Pubmed y Scopus.

La estrategia PICoR se utilizó para definir los criterios de elegibilidad. Este procedimiento permitió organizar la búsqueda y seleccionar investigaciones relacionadas con jugadores de balonmano, sexo, nivel competitivo, periodo temporal y características de los estudios.

La finalidad de los estudios nacionales fue variada y se enfocó en diferentes aspectos de la práctica del balonmano. Los participantes procedieron de contextos competitivos diversos, por lo que los resultados no se limitan a una única categoría ni a un solo nivel de rendimiento.

Temas prioritarios para futuras investigaciones

Se puede concluir que la investigación sobre balonmano en el contexto nacional es aún incipiente, y que la finalidad de investigación de estos estudios es variada y se enfoca en diferentes aspectos.

No obstante, algunos de los hallazgos incluidos en este artículo ofrecen una base sólida y heterogénea para el desarrollo de futuros estudios en torno a esta disciplina, fomentando una comprensión más compleja acerca de la práctica del balonmano en el contexto chileno.

Las futuras investigaciones pueden profundizar en las diferencias entre sexos, categorías de edad y niveles competitivos. También pueden ampliar el número de participantes, incorporar más regiones, comparar contextos escolares, universitarios y federados, y estudiar la evolución de los jugadores mediante diseños longitudinales.

Otra prioridad consiste en equilibrar el análisis del ataque y la defensa. Las investigaciones que se realizan en balonmano muestran un mayor número de estudios del juego ofensivo en comparación con la fase defensiva (Prieto, Gómez y Sampaio, 2015); por ello, el estudio de las conductas defensivas, las transiciones, la coordinación colectiva y la actuación de los porteros puede ampliar la comprensión del rendimiento.

También resulta pertinente integrar variables físicas, técnico-tácticas, cognitivas, psicológicas y sociales en los mismos diseños. El rendimiento depende de la interacción entre capacidades y decisiones, condiciones de competición, experiencia, posición de juego, motivación, recuperación y contexto de desarrollo deportivo.

La investigación chilena puede beneficiarse de herramientas observacionales fiables, análisis de la carga externa, pruebas de campo, métodos mixtos, inteligencia artificial y diseños de generalizabilidad. La combinación de estas estrategias puede mejorar la precisión del diagnóstico y favorecer aplicaciones en la planificación del entrenamiento.

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