Guías de inglés para Primero Básico: contenidos, actividades y vocabulario esencial

Las guías de inglés para Primero Básico están diseñadas para introducir a los estudiantes en el aprendizaje del idioma inglés desde una etapa inicial, de manera lúdica, participativa y contextualizada. El libro de Inglés para Primero Básico es un texto oficial distribuido por el Ministerio de Educación de Chile (Mineduc).

Este material utiliza un enfoque comunicativo que promueve el aprendizaje a través de canciones, juegos, historias ilustradas y actividades interactivas, favoreciendo la comprensión auditiva, la pronunciación y el uso básico del idioma en situaciones cotidianas. El Student’s Book, el Activity Book, las láminas y las guías docentes están disponibles en formato PDF.

Características de las guías de inglés para Primero Básico

El Student’s Book de Inglés 1° Básico está diseñado para que los estudiantes comiencen a familiarizarse con el idioma inglés de forma natural y progresiva. El libro prioriza la comunicación oral, la comprensión auditiva y la adquisición de vocabulario básico mediante actividades dinámicas y motivadoras.

El enfoque pedagógico está orientado a que los niños aprendan inglés usando el idioma en contextos significativos, apoyados por ilustraciones, personajes recurrentes y rutinas de aula claras. Las actividades están pensadas para que el aprendizaje avance gradualmente, desde el reconocimiento de palabras hasta la participación en intercambios orales sencillos.

¿Qué pueden aprender los estudiantes?

Este libro permite que los estudiantes:

• Aprendan vocabulario básico relacionado con su entorno cercano.
• Comprendan instrucciones simples en inglés.
• Reconozcan y repitan palabras, frases y expresiones cotidianas.
• Participen en canciones, juegos y dramatizaciones.
• Desarrollen confianza para comunicarse en una segunda lengua.

El aprendizaje de vocabulario es como preparar los materiales para luego poder construir cosas en el nuevo idioma. Las palabras esenciales permiten comunicarse en situaciones cotidianas, entender conversaciones básicas y armar las primeras frases con confianza.

Las palabras más básicas en inglés deben permitirte comunicarte en contextos cotidianos sin problemas y referirte al entorno más cercano. Para aprenderlas rápidamente, se recomienda incorporarlas poco a poco en el día a día e intentar usarlas en frases nuevas al momento de hablar inglés.

Unidades temáticas y vocabulario

El libro está organizado en unidades temáticas que integran vocabulario, canciones, historias, juegos y actividades de reflexión, alineadas con las Bases Curriculares del Mineduc.

Las unidades abordan temas cercanos a la experiencia de los estudiantes, tales como:

• Saludos y presentaciones personales.
• Objetos de la escuela.
• El cuerpo humano.
• La familia.
• Mascotas.
• Comida favorita.
• Juguetes.
• La casa y sus espacios.
• Vacaciones y actividades recreativas.

Cada unidad introduce vocabulario nuevo acompañado de imágenes, actividades de escucha y repetición. De esta manera, las palabras se presentan dentro de situaciones reconocibles para los niños y se relacionan con experiencias de su vida diaria.

Desarrollo de habilidades comunicativas

El libro prioriza el desarrollo de la comprensión auditiva y la expresión oral mediante canciones y rimas, diálogos simples, juegos de rol y actividades de escucha guiada.

Estas actividades permiten mejorar la pronunciación y la comprensión del idioma de forma progresiva. También ayudan a que los estudiantes se acostumbren a escuchar instrucciones, reconocer sonidos y repetir palabras y expresiones frecuentes.

Canciones, rimas y juegos

Las canciones y las rimas facilitan la repetición de vocabulario y estructuras breves en un ambiente motivador. Los juegos y las dramatizaciones permiten practicar el idioma de manera activa, mientras que los juegos de rol acercan a los estudiantes a situaciones comunicativas sencillas.

Historias ilustradas

Cada unidad incorpora historias ilustradas que refuerzan el vocabulario aprendido y fomentan la comprensión lectora inicial en inglés. Las ilustraciones apoyan la comprensión del significado y permiten relacionar las palabras con personajes, objetos y acciones.

Aprendizaje integrado

Además, se incluyen actividades CLIL que integran contenidos de otras asignaturas de manera sencilla. Este tipo de actividad permite utilizar el inglés mientras se trabajan contenidos relacionados con otras áreas del aprendizaje.

Secciones de reflexión y autoevaluación

El Student’s Book incluye secciones como “Stop and think!” y “Reflect!”, donde los estudiantes evalúan su propio aprendizaje, identifican dificultades y reconocen los avances logrados durante cada unidad.

Estas secciones ayudan a que los niños observen lo que han aprendido y participen activamente en el proceso de aprendizaje. La reflexión puede centrarse en las palabras reconocidas, las expresiones utilizadas y las actividades que todavía requieren práctica.

Objetivos de aprendizaje

Este libro contribuye al desarrollo de:

• Comprensión auditiva básica en inglés.
• Expresión oral mediante palabras y frases simples.
• Ampliación de vocabulario en contextos cotidianos.
• Participación activa en actividades comunicativas.
• Confianza y motivación para aprender una segunda lengua.

Vocabulario básico para Primero Básico

Las palabras que se trabajan en las guías pueden organizarse en categorías como pronombres personales, verbos, adjetivos, sustantivos, preposiciones y conjunciones. Estas categorías permiten comenzar a formar frases y comprender expresiones de uso frecuente.

Pronombres personales en inglés

Los pronombres se utilizan para referirse a personas u objetos sin utilizar su nombre propio. Ayudan a hablar sobre uno mismo, sobre otras personas y sobre distintos elementos del entorno.

Esto es probablemente lo primero que te enseñan al estudiar inglés y, al igual que en español, para construir una frase coherente usando estos pronombres necesitas incorporar un verbo que indique alguna acción.

Verbos esenciales en inglés

Los verbos son el corazón de cualquier oración. Los verbos en inglés son bastantes y la lista aumenta aún más al conjugarlos en sus diferentes tiempos verbales, ya que además hay verbos regulares e irregulares.

Los siguientes verbos se encuentran entre los más usados y también funcionan como verbos auxiliares en otro tipo de conjugaciones.

Verbo to be

El verbo to be significa tanto “ser” como “estar” en español y corresponde a un verbo irregular, es decir, su conjugación es diferente para cada persona gramatical:

• I am o I’m
• You are o You’re
• We are o We’re
• They are o They’re
• She is o She’s
• He is o He’s
• It is o It’s

Por ejemplo: I am very happy you got the job. Estoy muy feliz de que hayas conseguido el empleo.

Verbo to have

El verbo to have, o “tener” en español, es otro de los más usados en inglés y, a diferencia del verbo to be, varía solo para algunos pronombres.

• I have
• You have
• We have
• They have
• She has
• He has
• It has

Por ejemplo: You have four apples in your bag. Tienes cuatro manzanas en la bolsa. She has a lot of money and lives in a huge house. Ella tiene mucho dinero y vive en una casa gigante.

Verbo to do

El verbo to do significa “hacer” en español y, al igual que el verbo to have, varía su conjugación solo en algunas personas gramaticales, además de ser muy necesario para comunicarse.

• I do
• You do
• We do
• They do
• She does
• He does
• It does

Por ejemplo: He does a lot of work everyday. Él hace mucho trabajo todos los días. I do all the chores everyday and no one helps me. Yo hago todos los quehaceres todos los días y nadie me ayuda.

Adjetivos básicos

Los adjetivos se utilizan en prácticamente todos los idiomas para describir personas, objetos, lugares, sentimientos y muchas cosas más. Los adjetivos calificativos sirven para darle cualidades, ya sean buenas o malas, a lo que se desea describir.

Sustantivos sobre personas

Los sustantivos se utilizan para referirse a cosas materiales, abstractas o seres vivos, como animales o personas. En Primero Básico pueden relacionarse con el entorno familiar y escolar.

• Girl: Chica.
• Boy: Chico.
• Mother: Madre.
• Father: Padre.
• Grandmother: Abuela.
• Grandfather: Abuelo.
• Sister: Hermana.
• Brother: Hermano.

Sustantivos sobre animales

• Cat: Gato.
• Dog: Perro.
• Lion: León.
• Shark: Tiburón.
• Giraffe: Jirafa.
• Parrot: Loro.
• Bee: Abeja.
• Cow: Vaca.
• Hen: Gallina.

Sustantivos sobre lugares

• School: Escuela.
• Home: Hogar.
• College: Universidad.
• Zoo: Zoológico.
• Café: Café.
• Supermarket: Supermercado.
• Store: Tienda.
• Park: Parque.
• Square: Plaza.
• Beach: Playa.
• Forest: Bosque.

Sustantivos sobre objetos

• Pencil: Lápiz.
• Book: Libro.
• Computer: Computadora.
• Lamp: Lámpara.
• Food: Comida.
• Notebook: Cuaderno.

Preposiciones frecuentes

Las preposiciones, tanto en inglés como en español, cumplen la función de unir diferentes frases y especificar tiempo, lugar, destino, causa y muchas cosas más. Las preposiciones más comunes y que más pueden confundir son in, at y on.

Estas tres preposiciones cumplen la misma función, indicar tiempo y lugar, pero en diferentes contextos y usos.

In: en, dentro

Se utiliza al hablar de siglos, décadas, años, meses y semanas. Por ejemplo: In the seventeenth century people had no cars. En el siglo diecisiete las personas no tenían autos. Her birthday is in January. Su cumpleaños es en enero. My party is in two weeks. Mi fiesta es en dos semanas.

También puede utilizarse al hablar de países, ciudades y vecindarios. Por ejemplo: In Germany people don't have this kind of problems. En Alemania las personas no tienen este tipo de problemas. I'm in Toronto right now, are you in town? Estoy en Toronto en este momento, ¿tú estás en la ciudad?

Por último, esta preposición también puede usarse para decir que algo o alguien está dentro de otra cosa. Por ejemplo: The cat is in the box playing. El gato está en la caja jugando.

On: en, sobre

Se utiliza cuando se hace referencia a días, fin de semana y calles. Por ejemplo: The meeting is on May 15th. La reunión es el 15 de mayo. I'll see you on the weekend. Te veré el fin de semana.

Además, puede usarse para decir que algo está sobre o encima de otra cosa. Por ejemplo: The blue pencil is right there on the table. El lápiz azul está allí sobre la mesa.

At: en

Se utiliza al hablar de horas, direcciones y lugares específicos. Por ejemplo: I'll see you at eight o'clock. Te veo a las ocho en punto. I'm at the library picking up some books. Estoy en la biblioteca escogiendo algunos libros.

Conjunciones esenciales

Las conjunciones tienen el propósito de enlazar ideas diferentes dentro de una misma oración. Las más esenciales para comenzar son and, but y or.

• And significa “y” y se utiliza para agregar ideas o palabras a la frase.
• But significa “pero” y sirve para expresar dos ideas opuestas.
• Or significa “o” y sirve para expresar dos alternativas diferentes dentro de una misma oración.

Por ejemplo: She bought some candies, chips and cookies. Ella compró unos dulces, papas fritas y galletas. She came to the party, but she didn’t have a good time. Sí vino a la fiesta, pero no lo pasó bien. We can go now or later, it’s ok. Podemos ir ahora o más tarde, está bien.

Materiales que acompañan las guías

A continuación se puede acceder a los recursos oficiales de Inglés para Primero Básico, disponibles de forma gratuita en formato PDF.

• Student’s Book.
• Activity Book.
• Láminas.
• Guías docentes.
• Libros de texto.
• Material complementario.

El Student’s Book presenta las unidades, historias, canciones, actividades de escucha y secciones de reflexión. El Activity Book ofrece ejercicios complementarios para reforzar el vocabulario y las expresiones trabajadas en clase. Las láminas apoyan la presentación visual de palabras, personajes y situaciones, mientras que las guías docentes orientan el desarrollo de las actividades.

Cómo aprovechar una guía de inglés en casa

El vocabulario puede incorporarse poco a poco en las actividades diarias y utilizarse en frases nuevas al momento de hablar inglés. Las canciones, los juegos, las imágenes y las historias permiten practicar la comprensión auditiva y la pronunciación sin separar el aprendizaje de situaciones significativas.

Las actividades de escucha y repetición ayudan a reconocer palabras y expresiones, mientras que los diálogos simples, los juegos de rol y las dramatizaciones favorecen la participación oral. Las secciones de reflexión permiten identificar dificultades y reconocer los avances logrados durante cada unidad.

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