La evaluación de voleibol en 2.º de E.S.O. combina ejercicios técnicos, situaciones de juego y observación de la participación individual. La propuesta del examen es una evaluación por parejas en la mayoría de los ejercicios, aunque también se puede realizar el juego en grupos de tres y en equipos de cuatro.
Para los 2 días de examen, deben traer estas fichas, recuerden: ES INDIVIDUAL. Vayan leyendo los ejercicios y en lo que nos vamos a fijar.
Contenidos que se evaluarán
Los contenidos principales de la evaluación son el toque de antebrazos, el toque de dedos, el saque de mano baja, el remate y la capacidad para participar en el juego. Hoy ya algo de antebrazo cayó y nos quedará: el saque de mano baja, el remate y perfeccionar el juego.
- Toque de antebrazos.
- Toque de dedos.
- Saque de mano baja.
- Remate.
- Recepción.
- Colocación.
- Desplazamiento y ocupación del espacio.
- Participación en situaciones de juego.
- Rotación y colaboración con la pareja o el equipo.
Organización general del examen
La evaluación se plantea principalmente por parejas. Cada pareja debe disponer del material necesario y seguir las indicaciones de cada ejercicio.
La propuesta del examen es una Evaluación por parejas en la mayoría de los ejercicios.
En algunos ejercicios se puede realizar el juego en grupos de tres. En otros, la actividad se organiza en equipos de cuatro y en un campo de 6x6.
| Organización | Material o espacio | Contenido principal |
|---|---|---|
| Cada pareja con un balón | Balón | Ejercicios técnicos y juegos de control |
| Cada pareja con un globo | Globo | Control, coordinación y continuidad |
| Grupos de tres | Balón | Recepción, pase y continuidad |
| Equipos de cuatro | Campo de 6x6 | Minivoleibol y juego reducido |
Ejercicios técnicos de la evaluación
Toque de antebrazos
El toque de antebrazos es uno de los contenidos fundamentales de la evaluación. La acción debe realizarse con control y orientando el balón hacia el compañero o hacia una zona determinada.
Como ya les he comentado en clase, harán un examen de voleibol. Impriman la siguiente ficha (son 2 hojas,ES INDIVIDUAL) y lean los ejercicios. La mayoría los iremos haciendo en clase.
Hoy ya algo de antebrazo cayó y nos quedará: el saque de mano baja, el remate y perfeccionar el juego.
Toque de dedos
El toque de dedos permite colocar el balón y mantener la continuidad de la jugada. Durante los ejercicios se observará el control, la dirección del pase y la capacidad para adaptarse a la trayectoria del balón.
El toque de antebrazos, el de dedos y el saque.
Saque de mano baja
El saque de mano baja forma parte de los contenidos que se practicarán y evaluarán. Se observará la ejecución técnica y la capacidad para enviar el balón al campo contrario.
Nos quedará: el saque de mano baja, el remate y perfeccionar el juego.
Remate
El remate se trabajará junto con el resto de las acciones ofensivas. Además de la ejecución del golpeo, se tendrá en cuenta la coordinación con la colocación y la continuidad de la jugada.
Recepcionará, pasará y rematará.
Juegos y actividades
Juego «El balón toca tierra»
El juego «El balón toca tierra» se incluye entre las actividades de evaluación de 2.º de E.S.O. Cada pareja debe participar respetando las reglas, mantener la atención y tratar de evitar que el balón toque el suelo.
Juego: El balón toca tierra.
Juego «Minivoleibol»
El minivoleibol permite aplicar los gestos técnicos en una situación más parecida al juego real. Los equipos deben organizarse, ocupar el espacio y colaborar para mantener la pelota en juego.
Juego: Minivoleibol.
Equipos de cuatro.
En un campo de 6x6.
Se puede realizar el juego en grupos de tres.
En estos ejercicios, el alumnado deberá combinar la recepción, el pase y el remate, respetando los turnos y las rotaciones.
Secuencia de participación
En la dinámica de juego, cada participante tendrá que intervenir en las distintas fases de la acción.
Recepcionará, pasará y rematará.
En casos habrá rotaciones, para que todos puedan sacar, colocar y rematar.
Las rotaciones permiten que todo el alumnado practique las diferentes funciones del juego y no quede limitado a una única acción técnica.
Material y montaje del espacio
Las actividades pueden organizarse utilizando un campo reducido y una red adaptada a las características del grupo.
En un campo de 6x6.
O gomas atadas a unos postes.
El uso de gomas atadas a unos postes permite delimitar la zona de juego cuando no se dispone de una red convencional o cuando se pretende adaptar la altura y el espacio a la actividad.
Cada pareja con un balón.
Cada pareja con un globo.
Aspectos que se observarán
La evaluación no se limita a comprobar si se conoce un gesto técnico de manera aislada. También se observará la capacidad para utilizarlo durante una actividad compartida y para responder a las situaciones que aparecen durante el juego.
- Control del balón.
- Dirección y precisión de los pases.
- Coordinación entre los miembros de la pareja.
- Capacidad para recepcionar.
- Capacidad para pasar.
- Capacidad para rematar.
- Ejecución del saque.
- Atención durante la actividad.
- Participación activa.
- Respeto de las rotaciones.
- Colaboración con los compañeros.
- Aplicación de los gestos técnicos en el juego.
Si haces tus calificaciones en situaciones de juego, obtienes una evaluación de calidad mucho mejor que si las haces en repeticiones muy controladas.
Esto no quiere decir que solo debas jugar. Si puedes, genial. Pero a veces tienes demasiados números u otras consideraciones que te obligan a hacer cierto tipo de cosas. Si es así, entonces tienes que hacer lo que tenga sentido para tu situación.
Evaluación mediante situaciones de juego
Las situaciones de juego reducido permiten observar varios contenidos al mismo tiempo. En ellas se puede comprobar cómo se mueve cada alumno, cómo interpreta la trayectoria del balón y cómo decide qué acción realizar.
Mi sugerencia fue hacer mucho más juego. Empezar con juegos pequeños y trabajar progresivamente hasta el 6 contra 6 completo, si quieres ver a los jugadores en esa situación.
Durante los juegos se puede observar la recepción, la colocación, el remate y la capacidad para colaborar con los demás participantes.
Evaluar en todo, incluyendo la conciencia y el atletismo.
Los juegos reducidos también favorecen la participación de todo el grupo, ya que cada jugador entra en contacto con el balón con mayor frecuencia y debe intervenir en distintas fases de la jugada.
Propuesta de secuencia para las sesiones
Primera fase: preparación técnica
La primera fase se centra en la práctica de los gestos básicos. El alumnado debe familiarizarse con el balón y repasar las acciones que posteriormente se observarán en el examen.
- Trabajo de antebrazos.
- Trabajo de dedos.
- Práctica del saque de mano baja.
- Práctica del remate.
- Ejercicios por parejas.
Segunda fase: ejercicios por parejas
Los ejercicios por parejas permiten que un alumno realice la acción y que el otro colabore, reciba o devuelva el balón. Después se cambian las funciones para que la evaluación sea individual y todos realicen las mismas tareas.
La propuesta del examen es una Evaluación por parejas en la mayoría de los ejercicios.
Para los 2 días de examen, deben traer estas fichas, recuerden: ES INDIVIDUAL.
Tercera fase: juegos reducidos
Después de practicar los gestos técnicos, se pueden organizar grupos de tres o equipos de cuatro. El objetivo es aplicar los aprendizajes en situaciones de juego y favorecer la continuidad de las acciones.
Se puede realizar el juego en grupos de tres.
Equipos de cuatro.
Juego: Minivoleibol.
Cuarta fase: rotaciones
Las rotaciones permiten que cada participante experimente las funciones de saque, colocación y remate.
En casos habrá rotaciones, para que todos puedan sacar, colocar y rematar.
Indicaciones para preparar el examen
La preparación debe comenzar con la lectura de las fichas y la comprensión de los ejercicios. Es importante llevar el material indicado y conocer la organización de las actividades.
- Imprimir la ficha.
- Comprobar que son 2 hojas.
- Recordar que el trabajo es individual.
- Leer los ejercicios antes del examen.
- Practicar el toque de antebrazos.
- Practicar el toque de dedos.
- Practicar el saque de mano baja.
- Practicar el remate.
- Participar en los juegos de minivoleibol.
- Conocer las rotaciones.
Impriman la siguiente ficha (son 2 hojas,ES INDIVIDUAL) y lean los ejercicios.
La mayoría los iremos haciendo en clase.
Vayan leyendo los ejercicios y en lo que nos vamos a fijar.
Adaptación de las actividades
Las actividades pueden adaptarse al nivel del grupo, al espacio disponible y al material existente. El uso de un campo reducido, de grupos pequeños o de una goma atada a unos postes facilita la organización de las tareas.
En un campo de 6x6.
O gomas atadas a unos postes.
Los ejercicios deben permitir que todos los participantes practiquen y que las funciones se distribuyan mediante rotaciones.
En todos los casos habrá rotaciones, para que todos puedan sacar, colocar y rematar.
Relación entre técnica y juego
La práctica aislada de los gestos técnicos ayuda a conocer la forma de realizar cada acción, pero las situaciones de juego permiten comprobar si el alumno sabe emplearla en el momento adecuado.
Estas pruebas de voleibol no deben entenderse únicamente como una sucesión de repeticiones técnicas. La evaluación debe incluir situaciones en las que el alumnado tenga que observar, desplazarse, decidir y colaborar.
Si haces tus calificaciones en situaciones de juego, obtienes una evaluación de calidad mucho mejor que si las haces en repeticiones muy controladas.
La combinación de ejercicios técnicos, juegos reducidos y minivoleibol permite valorar tanto la ejecución de los gestos como su aplicación práctica.
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Organización de la evaluación por parejas
En la evaluación por parejas, ambos participantes deben realizar las acciones previstas. Mientras uno ejecuta, el otro colabora en la continuidad del ejercicio y en la devolución del balón. Después se intercambian los papeles.
Cada pareja con un balón.
La evaluación individual se mantiene aunque los ejercicios se realicen en pareja. Por esta razón, cada alumno debe participar en todas las acciones que correspondan.
ES INDIVIDUAL.
Participación en los equipos
En los juegos de tres o cuatro participantes se tendrá en cuenta la capacidad para integrarse en el equipo, respetar las rotaciones y mantener una actitud activa durante toda la actividad.
Equipos de cuatro.
Se puede realizar el juego en grupos de tres.
En casos habrá rotaciones, para que todos puedan sacar, colocar y rematar.
La participación debe estar orientada a mantener el balón en juego y a facilitar las acciones de los compañeros.
Ficha de trabajo
La ficha reúne los ejercicios que se realizarán en clase y los contenidos que se tendrán en cuenta durante el examen.
Como ya les he comentado en clase, harán un examen de voleibol.
Impriman la siguiente ficha (son 2 hojas,ES INDIVIDUAL) y lean los ejercicios.
Para los 2 días de examen, deben traer estas fichas, recuerden: ES INDIVIDUAL.
La lectura previa de las actividades ayuda a comprender la organización de cada tarea y permite aprovechar mejor el tiempo de práctica.